. 教室の中に、８匹のサナギがある。

モンシロチョウが、このうち今日、４匹も羽化した。

羽化の瞬間を見た子もたくさん。

「ふかした！ふかした！」

と言っているので、

「ふか、じゃなくて、羽化（うか）だよ」

と教える。





教室で蝶が舞っているのは面白いが、算数や国語も、そのつど中断する。

「羽がきちんとのびるまで、じっとしてる」

教室のいろいろなところで羽化するので、休み時間はいたるところで、観察会である。



「さわっちゃいけないんだよ」


と言う子。

なぜかときくと、

「粉がとれて、蝶が弱るから」

だって。

どこかできいてきたみたい。

それをきいて、みんな、さわらずに見ている。




「先生、次のサナギはどれかなあ」

「あ、色がかわってきてるよ！」

「うっすら、見えてるよ、白い点みたいなのが！」




３年生の時に、観察したはずだが、やはりまた、４年生でも観察すればするほど、発見はあるみたい。

モンシロチョウの観察は、３年生でやる。

文科省はそう決めたけど、４年生でやっちゃいけない、という理由にはならないよね。




最初、蛹をみて、「気持ち悪い！」

と反応した女の子も、興味津々でみている。



最初の１匹目の蝶がとびたった瞬間も、

「こないで！！キモイ！！」


と言ってたけど、もう４匹目となると、

「あ、飛んだ！！いってらっしゃーい！！」

と、笑顔で見送る余裕も出てくるようだ。





とくに、こんなふうに、

「むし！！きらい！！」


って言っちゃうような子が、

「ちゃんと飛んでね！！」

とか、蝶を応援するようになるってのが、とても不思議。



虫から、なにかを、感じるのかねえ？？

体験の質が問われることって多い。

同様に、体験の量も見直してみたい。

３年生のときとは、また違う観察を、４年生になって、する子もいるから。


「モンシロチョウの観察は、１５歳、中学卒業まで継続して行う」

というふうに、

学習指導要領に記載して欲しいくらい。



モンシロチョう